可能很少有人会想到，当你站在西安广济街和朱雀大街时，正站在了一个1400年前城市中轴线的起点。在有“天街”之称的朱雀大街，那些骄傲的诗人们写下过“天街小雨润如酥”，写下过“九天阊阖开宫殿”——如果以这些地理坐标为轴线，画出一幅唐诗地图，又会有怎样的诗情画意？
让传统文化成为
触手可及的现实存在
近日，西安一位中学老师因为教学生们绘制“唐诗地图”，在网上走红，引来很多网友的热捧和点赞。这位老师叫刘丽萍，30岁，毕业于北京师范大学，在西安八十三中教语文课。昨天，她告诉三秦都市报记者，她希望用这种开放式、启蒙式的方法，激发学生们的创新思维，让传统文化成为触手可及的现实存在。
刘老师说，绘制“唐诗地图”的想法，源于2017年，当时她在讲唐诗时，特意将诗词中描写的地名、场景，一起讲给学生，大家突然觉得，原本枯燥乏味的古诗词，一下子就生动了起来，仿佛就在眼前。
长安是唐诗的故乡，古诗词以独特的方式影响着这座城市的前世今生，构成这座千年古城最独特的精神气质和历史文化资源。在刘老师的启发和带领下，第一幅“唐诗地图”是用了一星期时间，绘制出来的。全班分为4个组，每个组选择一个地理区域，将每首诗、诗中描写的地点梳理出来。有人查资料，有人执笔画，有人抄写，“一米多长吧，特色建筑、名山大川都有，图文并茂、创意十足，特别有成就感。”
刘老师说，与数学、物理等学科不同，语文的学习需要大量的日常积累，比如要全面理解一首古诗的内容、写作手法和情感，必须要与诗人、创作背景、地理环境等等，建立起一种情感共鸣，“因为现代人的生活环境，与古人的截然不同，所以很多人会刻意去背诵古诗，这其实是囫囵吞枣。”
穿越时空
和诗人们对话
有了第一次尝试的成功，刘老师将这一方法延续下来，一直保留到今天。每次讲到古诗，她都会要求学生们根据诗人的生长环境、创作背景，绘制“地图”。记者昨天看到了很多学生的作品，比如“长江水系唐诗地图”“塞外唐诗地图”等等。
“手绘地图”也让繁杂的知识变成生动的图解。此外，地图中又包含了地理、历史等学科知识，可以非常好地建立起时间和空间体系，把诗词用地图的形式，直观地呈现出来。
完成一份“唐诗地图”要多久？昨天，15岁的张雨晨告诉记者，搜集资料需要一小时，绘制起来半小时就可以，她非常喜欢这份作业。
“每个诗人都有不同的人生履历，不同时期表现出来的情感都不同。”张雨晨说，以前学古诗，总觉得和这些文字有距离。现在，诗人就像是身边的朋友，背诵古诗更像是穿越时空，和诗人们对话，有了一种整体的概念。
“移步换景漫游历史长河，在品读古诗的同时，遍览神州大地的山河美景。”陕西省语文高级教师、省级骨干教师王元珠说，刘老师教学生们绘制“唐诗地图”，实质上是架起了人们与传统文化的情感联系和文化共鸣，让优秀传统文化有了质感和温暖。
本报记者 宋雨 实习生 杜豆
我把“大西安”读给你听
