西部网讯（陕西广播电视台《第一新闻》记者 王迪）最近，有家长向我们栏目反映说，自己的孩子由于调皮，被老师安排在了讲台旁边的“特座”上，而且这种设立“特坐”的现象还挺常见。真的是这样吗？设立“特坐”的这种做法合理吗？记者进行了调查。
1月15日，记者来到西安南郊一所中学。当记者询问否遇到过老师在讲台旁给学生设立特殊的座位时，不少学生都表示有所经历，并且认为老师设立“特坐”这种现象比较常见。
记者：“遇到过这样的情况吗？或者你们班有（特坐）吗？”
中学生：“当然有，本人就是，学习不好啊，学习不好想把成绩提高一点。”
记者：“伤自尊吗？”
中学生：“有点，好的一点能学习。”
中学生：“我们班没有，但别的班肯定有，因为特坐什么的也是很正常。”
一些中学生说，老师设立“特坐”主要是针对一些成绩不太好的同学，为了提高同学的学习成绩。而老师设立“特坐”这种行为不仅在中学，在小学也很普遍。记者在采访了西安两所小学的部分学生，他们说，班里的“特坐”大多是设给一些课堂纪律不太好的同学。
记者：“你们班有这种情况吗？”
小学生：“有，有一些是纪律不太好，坐到前面（老师）想管一下，让他们能好好在课堂上听讲做笔记，有些是（成绩）不太好。”
小学生：“我们班有。”
记者：“几年级？”
小学生：“二年级。”
记者：“为什么要给小朋友（设特坐）？”
小学生：“不听话呗。”
小学生：“有。”
记者：“为什么？”
小学生：“上课老做小动作。”
对于部分学校老师设立“特坐”，虽然一些家长表示老师的初衷是好的，但大多家长还是觉得这种行为不太妥当。
学生家长：“不太好，对孩子起码自尊心还是有伤害的。”
学生家长：“还是不要设这种座位为好，因为给孩子有区别对待的话，本身孩子自身心理上，还有班里其他同学可能都会对（孩子）有其他看法。”
学生家长：“（孩子）思想各方面都不是很成熟，如果太过分的去关注好的或不好的方面，会容易让他们心理成长方面产生一定的扭曲。”
记者了解到，教育部修订后的《中小学教师职业道德规范》第三条是：关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教育专家说，青少年时期是人格形成的重要阶段。这种做法非但达不到育人的目的，还会对班里学生的心理成长造成负面影响，也不利于学生人生观、价值观的形成，对学生性格也有不良影响。
国家教育行政学院特邀教授许建国：“可能对孩子的心理造成巨大的伤害，让孩子们感觉到他（她）是另类，现在青少年犯罪特别严重，其中包括社会歧视和校园歧视，学校老师都给孩子设特坐，同学们之间形成帮派，互相殴打厮打就合理了吗？我们的教育是宏观的，是管孩子一生的，一辈子的。要给孩子们休息，要给孩子们自尊，要给孩子们平等。”
